班主任的工作流程

机缘巧合去开了一次新高一的班主任会。会议的主要内容是布置接新生的工作,领导列出了各项的工作、要求等。作为一个从来没有做过班主任的教师来说,听到班主任居然有这么多琐碎的工作要做,感到作为班主任的确不容易。

从对班主任的工作任务布置中可以出,工作的随机性太强,没有一个稍微完整的工作体系,也就是将班主任工作流程化。

工作流程化的一个表现是书面表达的系统话。在这个班主任的会议中,布置任务全靠领导的口头表述,班主任们则在下面用笔记,而且,按照会议的一般流程(会议的流程)各个领导要求的侧重点各不相同,虽然可以表现出领导分工的不同,但是,这些工作到了班主任手里,还是要“融合”。

如何理顺班主任工作流程呢?

班主任是工作的一个点,所有的工作都需要从这个点出发,分配任务的时候,首先要考虑这个班主任所掌握的资源。

领导提前备课,提前为班主任梳理工作的流程。领导们主管的业务不同,从各位领导的角度来说,这些工作都是重点,当这些工作集中到班主任身上时,要有一个轻重缓急的再分配,就比如各个学科的老师都希望学生先将自己所教学科的作业写完,但那是不可能的,就需要有一个作业协调的过程。同样,给班主任布置任务的时候,领导们提前梳理,为班主任留出足够的时间和空间,并预先设置流程,让班主任做起来得心应手,而不是将班主任当作大酒杯,白酒、啤酒、红酒一起往里倒。

班主任根据这个流程,根据自己的能力进行修改或者按照自己的经验来进行再次加工,从而保质保量的完成工作的任务。

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