体育专业运动队管理流程

普体考试的影响因素有很多,包括学生的身体素质、教练的水平、学校管理等多方面,对运动队进行科学合理的管理,目的是整合现在资源,寻求资源利用效率的最大化,实现学生考试成绩最高化。

科学管理也是为了统一目标,找到正确的方向,然后撸起袖子加油干,才能更接近目标,如果目标不明确,力气使得越多,离目标只会越来越来远。

根据普体考试的特点和学生特点,将学生的培养过程分为四个阶段:体验阶段、学练进阶阶段、专业备考阶段、文化课冲刺阶段。

(注:本文以高三开始训练为例)

体验阶段:开学后到十月一假期

任务:学生体验训练课,建立运动队的规章制度

训练要求:训练强度小,以体验与学习为主。

学习要求:指导学生处理文化课学习与训练的冲突。

制定规章制度的目的是为更好的实施学生训练学习的流程,是为学生体育辅导流程服务的。


学练进阶阶段:十月一至春节前

任务:磨合文化课学习与训练,加强学习与训练,为专业与文化课争取尽可能大的主动权。

训练要求:训练的强度和量逐渐增加。

学习要求:充分利用训练外时间进行文化课学习

为了给后期备考和文化课留出,在这个阶段需要教练严抓各项,形成团队的氛围,


专业备考阶段:寒假后至专业考试前

任务:查漏补缺,增强学生参加考试的信心。

训练要求:增加训练时间,按照学生弱项进行针对性训练。

学习要求:适当减少文化课学习的时间


文化课冲刺阶段:专业考试后至高考前

任务:让学生专注于文化课的学习

学习要求:快速进入学习状态,有必要可以借助课外辅导机构

自2017年,体育专业考试提高了专业成绩所占比重,对专业成绩的要求越来越高。高考的要求发生改变,教练在选材和培养上也要跟着一起变,固守的辅导管理形式只会在新高考形式下“落后挨打”。

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