闲聊不如读书

前天晚上,发生了一场父子对话。

大宝:爸爸,给你一亿,买你1分钟的时间,你卖不卖?

我说:不卖。

大宝:你一个月的时间都被几千块钱工资买走了。为啥一个亿买不了你的一分钟呢?

我说:几千块钱的工资确实是对我劳动的取价。但这只是金钱角度工作的意义。你觉得再没其他角度的意义了吗?

大宝:还有培养人才角度的意义。还有其他很多吧。

批改纸质作业很常见,这些作业往往指向学校里的各个学科,有参考答案。然生活中发生了那么多事、或将面临那么多事,孩子都会在这些事面前,表现为“知、情、意、行”。作为家长,就要批改孩子的“知、情、意、行”,帮助其树立正确的“知、情、意、行”。做这些事,与家长的职业毫无必然联系,与家庭的富裕贫穷毫无必然联系,只与家长的“知、情、意、行”有必然联系。

如果评价人、事、物的标准只有一个“金钱”。那无需上大学,因为上大学和挣大钱没啥必然联系。甚至挣大钱、发大财和文明也没啥关系,资本主义国家的血腥暴富就说明了一切。

可以这样说,在面对事情时,家长心中的“知、情、意、行”就是引导孩子要达到的水平或目标。如果缺失这个“答案”,就不知道往哪引导孩子;如果这个“答案”是歪曲的或者错误的,那很容易将孩子引入误区泥潭;如果这个“答案”充满真、善、美,那孩子也容易积极进取。这应验了打铁还需自身硬。

“知、情、意、行”中,行动是在外层的内容,我们也最容易从“行动”切入,实施教育。但其实,引导孩子建立正确的认知和动机,才是纠正“不良行为”的治本之策。

这“正确的认知和动机”就是要帮助孩子树立正确的三观。“正确的三观”也是一种看人、看物、看世界的模式。其所谓“正确”,就是更加符合“真、善、美”的要求。比如,闲聊不如读书。

与孩子交流实际上是一个难度极高的工作,这犹如教师给学生批阅作业。在家与孩子的谈话中,信息转瞬即逝,需要家长迅速解读出孩子话语及语态、情态等各方面信息,然后进行引导和纠正。

举例说明:

1.不善行动的孩子,言语(作文中)少用动词,尤其少用修饰动词的程度副词;
2.不善查点自己不足的孩子,总是描述自己以外的人、事、物;
3.不善自己鼓励自己的孩子总是喜欢从别人的故事和名言中获取前行动力;
等等各种情况都可以从孩子的话语和作文中了解孩子的发展阶段和情况。这是实施家庭教育的重要前提和切入点。

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