提出一个问题:假如学生都喜欢上学,我们的教育结果会是什么样的?
教育领域的很多从业者都在讨论学生为什么不喜欢上学这个问题,针对研究领域的不同,给出的答案也是五花八门,有的说是学习没有给学生带来愉悦感;在《为什么学生不喜欢上学》中,作者说大脑本来就不是用来思考的,是用来避免思考的,所以学生不喜欢思考;还有的说是没有对学生进行正确的引导等。
当我们讨论学习与喜欢的时候,本身就是片面的,当我们提到学习时,想到的是什么?语文、数学、历史等常规的科目,用我们对学习的理解,只是要考试的那些科目。这实际上是将其它的“学习”排除在外了。美术的绘画、音乐的歌唱、体育的跑跳、汽车的驾驶、车床的操作等等很多的学习都被排除了。为什么我们没有讨论“学生为什么不喜欢唱歌”、“学生为什么不喜欢体育活动”、“学生为什么不喜欢购买股票”等等很多问题呢?
为什么要讨论这个问题呢?试想,如果每一个学生都喜欢上学,并进行你所认为的那种学习的话,这个世界会变成什么样的呢?这个世界,并不会出现全部学生喜欢上学的局面,所以,我们所讨论的这个问题并不具有特别的意义。