因为与教师相关,在这里谈到的教师阅读是倾向于专业的阅读,因为教师的阅读可以是非教育的,同样可以助力教师的成长。为了更好的说明“教师阅读与教师成长”,特专指教师的职业阅读。
大家都知道教师的阅读可以助力教师的成长,但是,阅读的积累需要时间和阅读书籍数量的积累,同时,书籍对教师成长的作用并不是像工具书那么直接,无论是班主任的书籍还是教育的理论著作,并不能直接用于日常教育工作,书籍起到的往往是提示、启事的作用。
从教师的成长来说,浸润式的培训更加的有效,遇到教育难点时,老教师的指导更直接、更有效。阅读在教师成长中的作用主要体现在以下两点:
第一、让教师的教育教学工作更加的系统化。年轻教师进入教学岗位后,对教育的理解往往是散点式的,这个知识点如何给学生讲,学生犯错误了怎么办,等等。阅读能够将教师的这些散点的方式系统化,即教师接手学生后,能够按照自己的思路和计划对学生进行培养。
第二、教育教学方式的融汇贯通。教育教学的方式并非“问答题”,教学中遇到的难点问题并没有一个标准的答案可以解决这个问题,我们面对的往往是有效的方法,效果一般的方法,或者没有办法,阅读书籍数量的积累,可以帮助教师针对问题设计更好的解决方式。
总结:教师的阅读在教师的成长上有非常重要的作用,这些作用也需要教师去理解和消化;阅读的积累也是必不可少,世上并没有一本教育教学的“圣经”。