与学生共读的《美育小札》成为我永久保存的纪念品

学生不爱阅读怎么办?如何开启与学生共读一本书的旅程?如何让学生动手写读书笔记?想必,这些问题总会困扰着老师,下面是我如何用《美育小札》(王圣民 著)这本书进行的师生共读活动的记录。

《美育小札》,初以为是一本与学校艺术学习相关的书,翻开书,读到陈钢为书所作的序,在序言里,陈钢介绍了王圣民的美育课,也谈到美育课程的重要意义:美的普遍、美的感性、美的有力、美的孤独。

那么,美育的课程应该是什么样的呢?

带着这个疑问,我读到《美育小札》的第一篇《从问候开始》。

作者王圣民老师在课前站在教室的门口主动向每一位进入教室的学生说“你好!”,这是王老师的一个测试,想要看看学生是否会问候他人,又如何回应他人的问候的。“问候的小测验”开启了王老师的美育课。

《从问候开始》吸引到我,引起我的兴趣要继续读下去。

王圣民的《美育小札》里记录的课堂教学内容包罗万象,礼仪、吃饭的样子、读书、着装等等,确切的说不是教学大纲上的那些东西,而是提升学生知识的能力,会让学生受益终生的东西。

我迫不及待的想要将这些分享给学生们。我采用的是师生共读一本书的形式,让每个学生选择一篇文章,阅读、写心得,字数不要求太多,200-300字即可,直接写在书的空白处。

将书收上来的时候,学生在各自的文章上写写划划,读书的心得写在空白处。我将这些文字交给语文老师,给学生打了一个分,并且给他们发了奖状。

美育的种子会在他们的心灵里发芽吗?

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